“想当老师和成为老师，是完全不同的两件事。”李禾尧坦言，真正站上讲台，起初确实是“有点难”，多亏高中部“师父”和同事们始终站在背后支持和帮助。渡过了新手磨合期后，李禾尧感到幸福指数爆表，“教师这个职业，真是越干越有滋味。”

“我们是一支有战斗力的团队，但是由于斗志过强，有时候工作的边界显得模糊了一些。”李禾尧笑着“吐槽”，“餐桌上，运动中，游乐场里，即便休息时大脑也在高速运转，只要某个伙伴有了新的思维火花，大家便就地畅聊起教育教学。”

爸爸是大学老师，妈妈是小学老师。来自教师家庭的李禾尧，从小除了想做科学家，就是想当老师。经开区建华是一所重视研究型教师培养的学校，这让李禾尧如鱼得水，入职仅半年就成为市级课题的负责人。

经开区建华一直鼓励教师扎根教学、潜心教研，不断突破与挑战，实现自我的成长与蜕变。学校支撑、团队协同，一群人坚持做“难而正确的事”，这让李禾尧顺利从科学少年“晋升”为一名出色的能将研究和教育实践很好结合的新生代教师。

正是有许多这样的教师力量，得以反哺经开区建华的教学效能持续增强，教育教学质量加快提升。